德國：嚴謹而健全的行業(yè)基礎

馬匹在德國很長一段時間的歷史文化中扮演著重要的角色，馬就像是德國人的家庭成員，它們受到發(fā)自內(nèi)心的尊重和良好的待遇。目前，德國有一個獨特的馬術(shù)運動組織機構(gòu)框架——涵蓋國內(nèi)的競技運動、繁育、會員管理等馬業(yè)的方方面面，全部由德國馬術(shù)協(xié)會負責監(jiān)管。協(xié)會的成功之處在于它建立了一個呈金字塔式的行業(yè)結(jié)構(gòu)，德國擁有堅實的行業(yè)基礎，包括龐大的馬術(shù)愛好者、大量的馬術(shù)俱樂部和教練，以及選拔優(yōu)秀騎手的健全的賽事機制等。舉國上下，約有170 萬人騎馬，其中有10 萬人參加各項比賽。如今，德國建有10000 余家馬術(shù)俱樂部和學校，并且配有10000 余名馬術(shù)教練，他們的等級有明確的劃分，從教授學生跳80cm 級別障礙的C 級基礎教練，至教授學員成為職業(yè)騎手的頂級教練，不一而足。

德國有成千上萬場比賽，級別跨度從較低水平、中高水準再到頂級賽事不等，大大提升了孩子們的表現(xiàn)欲和積極性?？傮w而言，德國青少年騎手大致分為三類——12-14 歲的兒童騎手，14-18 歲的少年騎手，19-21 歲的青年騎手。兒童騎手年齡的劃分只適用于國際賽事，而對于國內(nèi)的賽事，德國人只把小騎手分為少年騎手和青年騎手；但是騎手年齡的劃分適用于各個馬術(shù)項目的比賽。

德國學習馬術(shù)的孩子從很小就開始體驗和馬在一起的快樂，這是他們的一大優(yōu)勢。對于孩子們的教育，德國人更看重它們是否在這個過程中享受到了樂趣。野騎和俱樂部教學相結(jié)合被視為一種較為平衡的教育方式。孩子們在上課過程中絕不是只受到教練的看護，也不僅有上百種測試和游戲可以選擇，他們更能在俱樂部結(jié)識很多其他小伙伴，共享美好時光。而且，德國的馬術(shù)教育體系為各種騎術(shù)水平的小騎手提供參賽的機會。

很多孩子天生就喜歡馬并且愿意和馬待在一起。原因之一，對于孩子，這是一種新奇的、充滿樂趣的體驗；其二，學習騎馬頗具挑戰(zhàn)性，讓他們越戰(zhàn)越勇。這些小騎手來自各式各樣的家庭，父母會花時間陪伴孩子學習騎馬、參加比賽、帶孩子挑選更高水平的馬術(shù)教練，此外家長還需要在經(jīng)濟上支出大量開銷。父母之所以鼓勵孩子成為一名騎手，很重要的一個原因就是在這個過程中，有馬匹的相伴，孩子能養(yǎng)成很多積極健康的素質(zhì)——除了鍛煉核心力量、平衡、增進整體身體健康水平，還能教會小孩子很多人生技能，比如做決策、思考、交流、設定目標、解決問題的能力。和馬匹一起并肩作戰(zhàn)也能教會孩子學會照料他人、分享、為他人著想，這個“他人”包括參與到比賽過程中所有的人員：如馬工、馬房管理者、教練、家人和朋友，自己的同伴亦競爭對手，當然還包括與孩子們并肩作戰(zhàn)的馬匹。

如果你要問，德國孩子學習騎馬有什么讓人頭疼的地方？當屬這些孩子常常要和小伙伴們賴在馬房不肯出來。如果他們在馬術(shù)學校呆的時間太長，就擠占了文化課和寫作業(yè)的時間。對此，父母需要幫助孩子平衡分配時間。大多數(shù)孩子除了上學和騎馬，恐怕沒有更多的時間去發(fā)展其他的愛好，只有少數(shù)的孩子還會學每周學一門樂器或者參加其他運動俱樂部。

德國青少年騎手日后可以有多種職業(yè)選擇，大部分會繼續(xù)留在馬術(shù)行業(yè)，很少一部分會成為職業(yè)騎手。在學習的初期，因為需要觀察孩子的適應程度和發(fā)展，大部分的孩子和家長并沒有為將來的職業(yè)做任何打算。