根植于名校的文化土壤

在許多愛(ài)馬人的心中，都或多或少有著一份名校情結(jié)。伴著這份真切的摯愛(ài)，我們駐足皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)校，游走于古典建筑群中，一同解讀馬文化背后的力量。

皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)校（The Royal AndalusianSchool of Equestrian Art Foundation）位于西班牙南部安達(dá)盧西亞大區(qū)加的斯?。–adiz）的第一大城市——赫雷斯- 德拉弗龍?zhí)乩↗erez de la Frontera），它是典型的安達(dá)盧西亞建筑風(fēng)格，且它不僅僅是一所學(xué)校，還是馬術(shù)博物館和馬術(shù)表演場(chǎng)。學(xué)校的創(chuàng)始人是一位貢獻(xiàn)卓越的西班牙騎手Don Alvaro Domecq Romero。1973 年5 月，時(shí)任西班牙國(guó)王的胡安·卡洛斯一世（Juan Carlos I）在赫雷斯授予了這位騎手名為“金馬（Golden Horse）”的獎(jiǎng)杯。在西班牙，這是個(gè)極具權(quán)威與尊榮的馬術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。國(guó)王每年都會(huì)肯定及獎(jiǎng)勵(lì)那些為馬默默付出、努力工作的人們。Don 為了紀(jì)念這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，首次編排并出演“安達(dá)盧西亞，馬之舞步（How the Andalusian Horses Dance）”，表演由此聲名大振。1992 年，“安達(dá)盧西亞，馬之舞步”亮相巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)閉幕式。在座無(wú)虛席、人聲鼎沸的氣氛烘托下，隨著悠揚(yáng)曼妙的西班牙風(fēng)格音樂(lè)響起，一排排赫雷斯寶馬，在身著18 世紀(jì)服裝的騎手們的帶領(lǐng)下優(yōu)雅入場(chǎng)，運(yùn)用盛裝舞步的靈巧步伐，演繹了一場(chǎng)馬術(shù)芭蕾。騎手們?cè)谝魳?lè)的感染下，與馬進(jìn)行著超乎尋常的藝術(shù)交流，高難度的動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)駕輕就熟，呈現(xiàn)了真正境界中的人馬合一。

一直以來(lái)，皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)校都是西班牙國(guó)內(nèi)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)推廣的有力載體，創(chuàng)校的初衷是希望越來(lái)越多的人加入到馬術(shù)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。作為表演的主辦方、全球知名的四大古典馬術(shù)學(xué)校之一，學(xué)校也因“安達(dá)盧西亞，馬之舞步”精湛的演繹而深得人心。盡管該表演可能被認(rèn)為是創(chuàng)校以來(lái)最值得贊譽(yù)的作品，但在西班牙人的眼中，基于深厚的底蘊(yùn)及卓越的探索能力，學(xué)校必將走得更遠(yuǎn)，呈現(xiàn)出越來(lái)越多的精彩。

最初，學(xué)校的發(fā)展更多是由Don 個(gè)人的想法與精力投入去進(jìn)行管理。不久之后，西班牙官方信息旅游部（Ministry of Information and Tourism）決定接管學(xué)校，并購(gòu)買了Recreo de Las Cadenas 莊園，在此莊園興建了一個(gè)室內(nèi)馬術(shù)比賽場(chǎng)，進(jìn)一步完善了馬術(shù)學(xué)校的硬件配備。馬術(shù)比賽場(chǎng)由著名的建筑師José Luís Picardo設(shè)計(jì)建造，可以容納1600 位觀眾觀看表演，與此同時(shí)，先進(jìn)的馬房設(shè)施可為60 匹馬提供貼心的服務(wù)。1982 年，西班牙官方信息旅游部將學(xué)校的運(yùn)營(yíng)權(quán)交付加的斯省委員會(huì)（Cadiz Provincial Council）的下設(shè)單位運(yùn)營(yíng)管理。至此，皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，以國(guó)際化的定位向全國(guó)乃至全世界做推廣。1983年，主管單位正式購(gòu)買了學(xué)校的所有權(quán)，嘉獎(jiǎng)并委派學(xué)校的創(chuàng)始人Don 先生擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)。直到1986 年，學(xué)校的規(guī)模得到了質(zhì)的飛躍。在主管單位科學(xué)的經(jīng)營(yíng)方式下，發(fā)展?fàn)顩r已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)原先最樂(lè)觀的期望值，主管單位有能力滿足學(xué)校無(wú)論在經(jīng)濟(jì)、人員、技術(shù)等方面幾乎所有的需求。同年，學(xué)校擁有了Don Pedro Domecq de la Riva 馬場(chǎng)，如獲至寶。馬場(chǎng)擁有35 匹西班牙馬、19 輛珍藏的輕駕馬車，還有很多配套的優(yōu)質(zhì)挽具。其中，一些馬具的歷史可追溯至1730 年，如許多鞍具以及以馬和馬車夫?yàn)橹黝}的刺繡作品等，這些藝術(shù)品都具有不可估量的歷史價(jià)值，意義重大。1987 年6 月，胡安·卡洛斯一世國(guó)王在Zarzuela 宮殿接見(jiàn)了主管單位的主要負(fù)責(zé)人，接受了出任名譽(yù)校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，并將學(xué)校正式更名為“皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)?！?。同年的10 月15 日，國(guó)王攜索菲亞王妃在學(xué)校環(huán)形主席臺(tái)上完成了就職儀式。2003 年7 月，主管單位推陳出新、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、整合資源，完成了轉(zhuǎn)折性的改革，且對(duì)于學(xué)校的規(guī)劃拓展了新的思路——允許學(xué)校獲取私募基金以發(fā)展壯大。這些變化不僅提升了學(xué)校的社會(huì)地位，還獲得了更多經(jīng)濟(jì)及法律方面的援助與保護(hù)。

現(xiàn)如今，皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)?？芍^從社會(huì)和文化等多方面充當(dāng)著馬術(shù)遺產(chǎn)的傳播媒介，包括挑選上乘的種馬做推廣，讓騎手接受專業(yè)的訓(xùn)練，對(duì)盛裝舞步這一馬術(shù)基本功的繼承、保護(hù)和宣傳。它不僅捍衛(wèi)了馬術(shù)運(yùn)動(dòng)、西班牙純種馬、傳統(tǒng)文化等在國(guó)人心中的聲望和地位，還肩負(fù)起西班牙馬術(shù)大使的使命，每年到世界各地演出宣傳。目前，學(xué)校每周二、四都會(huì)向游客開(kāi)放“安達(dá)盧西亞，馬之舞步”的馬術(shù)表演。盡管從公眾的角度出發(fā)，這一表演的大獲成功更多是歸功于學(xué)校的努力，然而其他方面的因素我們不得不公平地考慮，比如主管單位一直為馬術(shù)的發(fā)展做著自己的貢獻(xiàn)，甘之如飴。此外，學(xué)校還為馬車車主、挽具及鞍具的制造者、醫(yī)療助手、馬房管理人員等做了專業(yè)的培訓(xùn)。在沒(méi)有表演的日子，游客也可以參觀學(xué)校的博物館和訓(xùn)練課。

多年來(lái)，學(xué)校就像一部記錄著正統(tǒng)安達(dá)盧西亞馬術(shù)的微電影，慢動(dòng)作地放映著馬術(shù)文化及傳統(tǒng)生活的各個(gè)方面。這里有對(duì)騎手及馬術(shù)界業(yè)內(nèi)人士的專業(yè)訓(xùn)練，還可以科學(xué)地挑選出用于繁殖培育的、優(yōu)良的西班牙純種馬，并且還通過(guò)博物館、體育競(jìng)技、娛樂(lè)活動(dòng)等形式，做馬術(shù)傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。

自1980 年起，皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)校就已經(jīng)擁有自己的騎術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這在當(dāng)時(shí)可謂是西班牙首屈一指的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)馬術(shù)優(yōu)秀人才是學(xué)校的主要目標(biāo)之一。起初，學(xué)校僅僅提供單純的騎術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地，學(xué)員在幾乎沒(méi)有任何理論指導(dǎo)的前提下，通過(guò)在訓(xùn)練中心的觀察去騎乘、做動(dòng)作。學(xué)員不僅需要以一個(gè)學(xué)生的角度去獲取馬術(shù)專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，還必須以一個(gè)馬房管理員的身份去考慮問(wèn)題，可見(jiàn)，學(xué)校的教學(xué)是非常具有挑戰(zhàn)性的。管理及照顧馬匹的任務(wù)自然是艱巨的，學(xué)員們不得不去掌握馬匹的健康、衛(wèi)生、安全等常識(shí)，更重要的是，他們還要確保這些可貴的運(yùn)動(dòng)馬匹能夠在他們的幫助下向一個(gè)理想的身體及精神狀態(tài)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)還兼顧大型展覽及表演用馬的特殊技能，在傳統(tǒng)西班牙馬術(shù)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)馬匹騎術(shù)的訓(xùn)練，滿足各階段騎乘訓(xùn)練的需求，課程類別有“Courses in Training Specialists、Technical Equestrian Courses、Sporting Technique in Horsemanship Courses、Training Practice、‘Open School’、Documentation Centre”。通常學(xué)員擁有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，訓(xùn)練時(shí)間需要4 年。而大多數(shù)學(xué)員在訓(xùn)練兩年時(shí)間后，就會(huì)迫不及待希望去參與職業(yè)騎手的訓(xùn)練課程。

專家型培訓(xùn)課程（Courses in Training Specialists）是延展性很廣的訓(xùn)練課程，可使學(xué)員有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到包括馬術(shù)、挽具、鞍具、馬房管理、醫(yī)療協(xié)助等方面系統(tǒng)知識(shí)。課程的教育宗旨為：在最大程度地延續(xù)馬術(shù)傳統(tǒng)理念的基礎(chǔ)上，為未來(lái)的專業(yè)發(fā)展做充分的準(zhǔn)備，傳授學(xué)員的是理論與實(shí)踐結(jié)合的專業(yè)訓(xùn)練知識(shí)。自1983 年統(tǒng)計(jì)，學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員已多達(dá)315 人，他們分布在馬術(shù)、挽具、鞍具、馬房管理、醫(yī)療器械等不同的專業(yè)領(lǐng)域。其中，馬術(shù)知識(shí)課程的設(shè)計(jì)主要是指導(dǎo)學(xué)員正確的騎乘規(guī)則，整個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練不僅需運(yùn)用在馬術(shù)比賽場(chǎng)舉辦的賽事，還要適用于休閑騎乘的發(fā)展。值得一提的是，訓(xùn)練用馬均為精挑細(xì)選的西班牙純種馬匹，適用于各個(gè)項(xiàng)目的騎乘練習(xí)。課程全部由國(guó)際享有盛譽(yù)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)騎手教授。同時(shí)，學(xué)校獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的訓(xùn)練設(shè)施也頗有裨益。挽具知識(shí)的訓(xùn)練傾向于提高學(xué)員駕駛馬車的技術(shù)，不光適用于運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，還適用于休閑娛樂(lè)。具體的技術(shù)訓(xùn)練由不同的主題組成，學(xué)員會(huì)獲取多方面的知識(shí)，比如睡眠學(xué)、形態(tài)學(xué)以及駕車馬的功能和歷史等。在課程的尾聲，學(xué)員同樣會(huì)獲得一些關(guān)于設(shè)備保養(yǎng)、騎乘的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，如何如何照顧馬匹、如何養(yǎng)護(hù)馬房等技能。鞍具系統(tǒng)的訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)員了解鞍具必備的基礎(chǔ)知識(shí)，如馬匹騎乘，以及在馬車使用中的不同種類的鞍具得以合理利用、修繕。它還能幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)工具及原料，并應(yīng)用于具體的工作流程中。馬房管理課程意在使學(xué)員有能力勝任工作，吸收必備的專業(yè)知識(shí)，管理及照顧馬匹，科學(xué)地使用及保養(yǎng)馬房的設(shè)備。為了滿足市場(chǎng)需求，課程的設(shè)計(jì)本著多元化的原則，學(xué)員也會(huì)得到騎乘技能的指導(dǎo)。醫(yī)療協(xié)助的課程涵蓋了基本的馬匹照料常識(shí)，有衛(wèi)生保健、預(yù)防醫(yī)學(xué)、急救和維護(hù)設(shè)施等各個(gè)方面。更具體來(lái)說(shuō)，課程的范圍涉及獸醫(yī)臨床的醫(yī)學(xué)救助、對(duì)突發(fā)事件的處理、急救方法、術(shù)前的準(zhǔn)備工作、術(shù)后的清理保養(yǎng)工作等。馬醫(yī)院使用的設(shè)施也很先進(jìn)，包括高端的保健器材、消毒及無(wú)菌手術(shù)室等。這里還會(huì)給學(xué)員專業(yè)的建議及信息去計(jì)劃和安排每天在馬醫(yī)院的工作量，做到合理高效。

技術(shù)型馬術(shù)課程（Technical Equestrian Courses）旨在為愛(ài)好馬術(shù)的群體提供深入學(xué)習(xí)專業(yè)騎術(shù)的機(jī)會(huì)，特別是盛裝舞步的學(xué)習(xí)。教練均為曾創(chuàng)賽事記錄并享有盛譽(yù)的馬術(shù)專家。課程的設(shè)置合理，既適用于職業(yè)騎手，也適用于不同國(guó)籍、不同年齡的馬術(shù)愛(ài)好者。訓(xùn)練會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體情況調(diào)整任務(wù)量，安排個(gè)性化的定制課程，確保教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)高效。課程內(nèi)容很實(shí)用，通過(guò)一些騎乘中常見(jiàn)的話題，如騎坐與姿態(tài)（seat, airs and transitions）、定后肢旋轉(zhuǎn)（pirouettes）、換腿（change of leg）及原地高抬腿和高級(jí)快步（piaffe and passage）等，以加強(qiáng)實(shí)踐中的理論指導(dǎo)。此外，課程還覆蓋了不同主題內(nèi)容的講解，如西班牙特有的騎乘風(fēng)格Domavaquera、西班牙馬匹的形態(tài)展示、國(guó)際賽事頂尖騎手的精英講座等。

然而，系統(tǒng)的訓(xùn)練課程并不足以培養(yǎng)出馬術(shù)全才。于是，1986 年，學(xué)校購(gòu)入了一批珍藏已久的馬車和挽具，由此出現(xiàn)了馬車博物館的雛形。也是因?yàn)檫@樣，學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)新的訓(xùn)練科目，立足于鉆研馬車及其配件的更細(xì)化的知識(shí)內(nèi)容。一直到1989 年，教育課程愈加充實(shí)，完善了鞍具、馬房管理以及馬匹醫(yī)療協(xié)助等一系列的項(xiàng)目。在隨后的10 年中，西班牙雖沒(méi)有像法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等歐洲國(guó)家一樣大力發(fā)展馬術(shù)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教育。但事實(shí)上，史實(shí)的記載僅僅在涉及農(nóng)業(yè)和家畜產(chǎn)業(yè)方面出現(xiàn)了關(guān)于馬術(shù)騎乘的少量篇幅，皇家安達(dá)盧西亞馬術(shù)學(xué)校卻從未停止過(guò)他們對(duì)馬術(shù)的熱愛(ài)，始終堅(jiān)持著最初的信念。不知不覺(jué)中，他們培養(yǎng)的學(xué)員開(kāi)始成為西班牙馬術(shù)界的中堅(jiān)力量。